在醫(yī)學(xué)教育中，臨床教學(xué)是重要的組成部分，是學(xué)生將理論知識(shí)和臨床實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，是護(hù)生向護(hù)士角色轉(zhuǎn)變的重要階段，婦產(chǎn)科護(hù)理是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。由于婦產(chǎn)科的服務(wù)對(duì)象主要是以女性為主，經(jīng)常會(huì)伴隨有患者婚姻、家庭及生育等的問(wèn)題，這對(duì)臨床教學(xué)成果有著極大程度的影響。由于我院的臨床教學(xué)任務(wù)較繁重，導(dǎo)致了護(hù)理教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中存在著一些影響帶教質(zhì)量的因素，現(xiàn)將護(hù)理實(shí)習(xí)臨床帶教中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，并且提出問(wèn)題解決的對(duì)策。近年來(lái)， 實(shí)習(xí)護(hù)生的學(xué)歷多為本科或大專(zhuān)學(xué)歷，且在臨床的教學(xué)中 教師存在著學(xué)歷參差不齊，導(dǎo)致在臨床帶教中出現(xiàn)中專(zhuān)帶大專(zhuān)、大專(zhuān)帶本科的現(xiàn)象。同時(shí)在帶教中由于教師的知識(shí)面不廣，在很大程度上無(wú) 法滿(mǎn)足護(hù)生對(duì)于護(hù)理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。